Fenomen değil yeni nesil öğretmen Kukla Can’la matematik öğretiyor
39 yaşındaki matematik öğretmeni Eser Dilsöz’ün ilkokul ve lise yılları Bursa’nın Mustafa Kemalpaşa ilçesinde geçti. Boğaziçi Üniversitesi Matematik kısmını kazandıktan sonra İstanbul’da yaşamaya başlayan Dilsöz, öğrencilik yıllarında öğretmen olmak istiyordu. O yıllarda Boğaziçi Üniversitesi Oyuncuları (BÜO) topluluğunda tiyatroyla tanıştı ve mezuniyetten sonra da gençlik oyunlarında sahne aldı. 2008 yılındaki üniversite mezuniyetinin akabinde 11 yıl çeşitli özel okullarda öğretmenlik yaptıktan sonra, pandemide öğretmenliğe orta verdi ve o devirde tiyatroya yeteneğiyle öğretmen kimliğini birleştirme kararı aldı. Ondan sonra da sınıfı sahnesi oldu.
Öğretmenlik hayatı boyunca öğrencilerini gözlemleyerek edindiği deneyim sonucu yarattığı kukla Can karakteriyle ‘1’de bana s0r’ isimli YouTube kanalında matematik anlatan Eser Dilsöz, derslerin ortaokul öğrencileri düzeyinde olduğunu söyleyerek; “Dersler, Can isimli kukla öğrenciyle biraz atışma biçiminde ilerliyor. Can, matematiğe karşı ön yargılı, hayta bir öğrenci. Daima dersi kaynatmaya çalışıyor. yani emel çocuklara ‘Can’a matematiği sevip, öğrenirse herkes öğrenir’ iletisini vermek. Öbür yandan Can’ı oynatan arkadaşımız Bülent Aksu, evvelden matematiği makus bir öğrenciymiş, biraz kendi küçüklüğünü oynuyor aslında. Verdiği yansıların birçoğu gerçek ve o da öğreniyor” diyor.
MATEMATİK GÜNLÜK HAYATTA NE İŞE YARAYACAK?
Videolarında markette alışveriş yapan anne ve oğlunun hesaplamalarından hareket eden ya da bir seyahat sahnesi canlandıran Eser öğretmen, “matematik günlük hayatta ne işimize yarayacak” diyen öğrencilere şöyle cevap veriyor; “Matematiği bir deniz üzere düşünmek gerekir. Deniz kimileri için ekmek kapısı, kimileri için keyifli görünüm, bir oburu için hobi olabilir. Matematik bizim doğayı anlamlandırma biçimimiz, bir örüntü bilimi. Zihnimiz de bir nevi örüntü oluşturmaya programlı. Matematikle uğraşmak demek hayat pratiklerimizin de gelişmesi demek, sorun çözme hünerimizi geliştiriyor. Çocukların bu beceriyi kazanması çok değerli."
MİZAH HİSSİNE HİTAP EDİYOR
Ders anlatım görüntülerinde mizah ve müziği de tesirli bir enstrüman olarak kullanan Dilsöz; “Çocukların mizah hislerine hitap etmek çok kıymetli bir nokta. Dünyaca ünlü eğitimci Ken Robinson; ‘Eğitimin kalbi, öğrenci ile öğretmen ortasındaki bağlantıda yatar. Öbür her şey bu bağlantının nasıl verimli ve başarılı olduğuna bağlıdır ‘ demiş. Mizah interaktif öğretime yardımcı bir öge. Çektiğim görüntülerde matematiği, takımca bestelediğimiz müziklerle da anlatıyorum. Matematik müziklerini müzik platformlarında albüm haline dönüştürmeyi de planlıyorum.
Önümüzdeki aylarda kukla Can ile yaptığı eğlenceli ders anlatım görüntülerini interaktif bir tiyatro gösterisi halinde sahnelemeye hazırlanan Eser Dilsöz, provaların yakında başlayacağını söyleyerek şunları söz etti; “İlk gösterimde öğretmenlerin fikirlerini alacağız. Daha sonra talepleri doğrultusunda okullarında sahne almayı ve öğrencilerle buluşmayı hedefliyoruz.”
MATEMATİĞİN ‘ÖCÜ’ OLMADIĞINI GÖSTERMEK
Çocuklarda matematiğe karşı çok fazla önyargı olduğu değerlendirmesini yapan Eser Dilsöz bunda yetişkinlerin de hissesi olduğunu anlatırken şunları söyledi; "Dünya nüfusunun 5’te 1’i çok yüksek matematik tasası yaşıyor. Çocuklar tasayı sünger üzere çeker. Bu korkuda aileler ve öğretmenlerin de hissesi var. Çocuklarına “benim de vaktinde matematiğim kötüydü" cümlesini dillendiren ebeveynlerin çocuklarında matematik muvaffakiyet oranlarının düşük olduğunu gösteren araştırmalar var. Burada bu bilimin ‘öcü’ olmadığını göstermek istiyorum.
FENOMEN ÖĞRETMEN DEĞİLİM
Tartışma konusu fenomen öğretmenlik ile yeni kuşak öğretmenliğin karıştırılmaması gereken kavramlar olduğunu söyleyen Dilsöz; “Yeni jenerasyon öğretmenlik, yeni jenerasyon sorularla gündeme gelmiş ve o vakitler tartışılmış bir kavram. Olağan öğretim kalıplarının dışına çıkarak öğrenciler üzerinde entelektüel bir tesir bırakmayı amaçlıyorum. Kendime fenomen öğretmen diyemem zira maksadım öğrencilerin nesne olarak kullanıldığı içerikler üretmek değil. Çocukların bakış açıları okul kalıplarının dışında, hasebiyle o kalıpları öğretmen olarak kırmazsanız ilerleme gösteremiyorsunuz” formunda konuştu.